作者： 本文轉載「CIO IT經理人」雜誌 2018年8月號 NO.86 Page74-75
我們所擁有已久的教育模式卻讓學生們在學習中受到挫敗， 同時也讓我們感到失望。而專題式學習的方式，為研究模式 帶來正面的影響。
專題式 學習(project- based learning)－從「做」中學－是數個 世紀以來被驗證於培訓匠才和大師 的一種方法，K-12（幼稚園到高 中）學生和軟體工程師亦是如此。 而目前有一位前任麻省理工學院的 教授兼院長想將這種學習方法帶入 研究領域中。
「Station1」企 被證明可以提高學生在科學、工 程、以及數學等學門的表現。 Ortiz表示，Station1模式是 聚焦於探索式學習(inquiry-based learning)或是以研究為導向的學 習(research-based learning)，這是 一種專題式的學習形式。讓學生 能力發展的動機，像是協同合作 (collaboration)、創造力(creativity) 以及溝通(communication)。 網際網路裝載著我們所需要的 知識，甚至更多。但是，在多數的 情況下學生們仍然必須坐在教室裡 被動地接受知識。相反地，我們應 圖徹底創新研究的方 式，並成為正規大學 的替代方案。而創辦 人 Christine Ortiz 在 離開麻省理工學院的 教授和院長這樣擁有 聲望的職位後，開始了這項計劃。 該機構不會提供課程，而是傾向於 讓學生們能夠透過專題式的方式 進行學習。將主動式學習(active- learning)放置於教育的核心，採取 與大多數學院所採用的以授課導向 為主(lecture-based)教育方式相對 應的方法，讓學生透過線上資源取 得知識，而不必花費心力於機械式 學習的背誦。而主動式的學習已經被證明可以提高學生在科學、工 程、以及數學等學門的表現。
Ortiz表示，Station1模式是 聚焦於探索式學習(inquiry-based learning)或是以研究為導向的學 習(research-based learning)，這是 一種專題式的學習形式。讓學生們可以反覆透過調查和/或設計 過程引導學生，將他們帶入新領 域的範疇。這種方法具有驅動學 生接受更高層級學習的特性，包 括適時的和具體的回饋，對話式 參與（dialogic engagement）， 刻意的和努力的練習，解決模 棱兩可的複雜問題，透過目的 (purpose)和背景(context)，後設認 知(m etacog nitio n)以及人際關 係能力發展的動機，像是協同合作 (collaboration)、創造力(creativity) 以及溝通(communication)。
網際網路裝載著我們所需要的 知識，甚至更多。但是，在多數的 情況下學生們仍然必須坐在教室裡 被動地接受知識。相反地，我們應該在指導員的引導下，驅策學生們 進行自我探索，學習如何為自己學 習－這是每一個人都需要的一項能 夠終生運用的技能。
做中學方法(learn-by-doing methodology)是進步教育(rogressive Education)教學活動的核心部分， 這在發展高等教育中對其關注的程 度正持續提升中。而美國的學徒制 也對其產生迴響－這在數世紀以來一直是訓練藍領專業 人員（大師和工匠） 的一種方式。但是， 這種方法也開始被應 用於培育新一代的白 領工作者。School 42 和 Holberton School 為美國的軟體工程師 帶來了一種方向，有 些大學畢業生現在正 在為 Tesla、LinkedIn 和 Apple 等公業工 作。而目前的研究領 域可能即將被這種方 式造成影響。
根據世界經濟論 壇 (World Economic Forum) 表示， 解決複雜的問題，批判性思維以及 創造力是下一代工作者最需要的前 三項技能。這不是主張你將被動地 接受知識，然後依據所學去應付考 試。Tesla和SpaceX的執行長 Elon Musk 主張，教導如何解決問題或 是針對問題進行分析是相當重的， 而不是著重於工具的學習。而這正 是其所創辦的 Ad Astra School 的 基石。
有越 來越 多的企 業會 根據求 職者所具備的技能，而不是他們 所擁有的文憑評估候選人，這在 研究領域也不例外。Ortiz 告訴 Edsurgethat，如果一個學生沒有實 習經驗，或是曾經參與專案計劃， 或是參與研究相關的經歷，那麼他 們在就業市場上將不具備競爭力。 Station1也強調為終身學習 建構一個整體的框架 (holistic framework)，而且永遠不會過時。
據估計約有65%的小學 (primary school) 生，未來將從事目前尚不 存在的工作。因此應該教給學生的 技能是幫助他們能夠找到工作；教 導學生如何自我學習，並讓他們有 能力能夠終身受僱。僅就美國而 言，約有 83% 的低薪工作將被自 動化所取代－－相當於約有 6600 萬個工作，而且這可能影響 62% 的美國工作者。
這所學校位於馬薩諸塞州的勞 倫斯，距離波士頓約一小時的路 程。而波士頓是美國最佳的研究型 大學最集中的地區，其中包括哈 佛大學、麻省理工學院、波士頓 大學以及波士頓學院等。但是， Station1會有很大的差異性，它不 會有教室，而且告別為工業時代所 設計的經典款式，也就是在一間教 室裡擺放著一排排的桌子。
Ortiz選擇開放式的空間進行研 究和小組作業，以及提供個別學習 的專用場所。在 MIT開授許多專題 式課程的 Ritz 提倡多樣性。該機構希望創造一個學習環境，讓每一 位學生都可以利用他們的差異性來 實現自身的學術、個人的、或是職 涯的目標。他們的第一項計劃開始 於 2018 年的夏天，其鼓勵非裔美 國人、西班牙裔美國人、美洲原住 民、夏威夷原住民和太平洋島民、 第一代學生、來自社會經濟背景較 低的學生、參加少數民族服務機構 的學生、教學機構以及社區學院進 行申請。該學費沒有說明，但該機 構將提供生活費、房屋和交通津 貼。
在 Ritz 於波士頓創辦 Station1 的同時，也計劃將校園擴展到 10,000名學生和1,000名教職人 員，也期許朝向國際擴展規模。 最後想強調的是，我們所擁有 已久的教育模式卻讓學生在學習中 受到挫敗，同時也讓我們失望。而 專題式的革新已經發揮作用，正要 開始！
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